Réussir sa mission de tuteur en entreprise
Employabilité, gestion des séniors, GPEC, développement de l’alternance… Jamais la question du tutorat n’aura autant été au cœur de l’actualité !
Aider les entreprises à faire vivre ses compétences, aider un professionnel à s’intégrer, à prendre ses fonctions, à réussir son apprentissage… Être tuteur suppose de bien positionner son rôle, de savoir communiquer et de savoir former.
179 personnes formées en 2023
99% de satisfaction
Les objectifs
de formation
- Se positionner en tant que tuteur au sein de l’entreprise
- Organiser et accompagner la montée en compétences
- Concevoir et animer des situations de travail formatives
- Créer les conditions d’une relation tutorale constructive
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Public
Tout salarié appelé à une fonction de tuteur, maître d’apprentissage, formateur AFEST ou toute personne amenée à intégrer ou accompagner un collaborateur.
Accès handicap
Pré-requis
– Une connaissance générale du fonctionnement de l’entreprise
– L’envie et le goût de transmettre ses compétences.
Durée
2 jours (14h)
Tarifs
Inter : 1.000€ par personne
Intra : Contactez-nous
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Rôles et périmètres d’action du tuteur
Définir les enjeux et attentes des parties prenantes du tutorat
- Le tutorat : pour quoi et avec qui
- Rôle du tuteur ; différences avec le manager
Identifier les étapes clés du parcours d’alternance
- Les temps forts du tutorat
- Les activités du tuteur tout au long du parcours
Construction de la frise temporelle du Tutorat
Accueil et intégration de l’alternant
Préparer l’arrivée de l’alternant
- La logistique et la communication interne
- Le plan de progression des compétences
Sécuriser l’accueil et l’intégration
- Le cadre de la relation tutorale
- Temps forts : L’entretien d’accueil et de positionnement
- La découverte de l’entreprise et de l’équipe
Construction du plan de progression
Accompagnement des apprentissages
Partager un référentiel commun
- Les bases de la communication interpersonnelle
- L’écoute et le questionnement
Rendre le travail formateur
- Le processus d’apprentissage
- La structure d’une séquence de formation en situation de travail
Construction d’une séquence pédagogique
Accompagnement de la progression
Adapter l’accompagnement à l’autonomie de l’alternant
- Les 4 niveaux d’autonomie
- La logique de progrès
Se positionner et communiquer en tant que tuteur
- La valorisation et l’encouragement
- La gestion des situations délicates
Mises en situation : écoute et questionnement
Suivi et évaluation
Organiser le suivi
- La planification des entretiens
- Le bilan de l’alternance
Réaliser un entretien de suivi
- La préparation de l’entretien
- La fiche d’évaluation
Mise en situation : entretien de suivi
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRER l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins d’apprendre, par la projection sur les bénéfices possibles
• Mettre en MOUVEMENT dans l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISER l’apprentissage par des modalités variées, par une prise en compte des individualités et des spécificités de contextes professionnel
• Favoriser l’AUTONOMIE des participants par des travaux de sous-groupe en autonomie, par des entretiens réflexifs entre participants, par la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• Travailler en CO-RESPONSABILITE tout au long de la formation, en engageant les participants dans la co-construction des apprentissages
• Engager la TRANSFORMATION par la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, le challenge de défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau