Les fondamentaux du tutorat
L’intégration et la professionnalisation des alternants / apprentis / stagiaire est un enjeu important pour les entreprises. Au cœur de ce dispositif, le tuteur a un rôle majeur dans la réussite de ce projet. Il va accompagner le tutoré à développer des compétences métier et une posture professionnelle.
La mission de tuteur suppose de bien positionner son rôle, de savoir communiquer et de savoir former.
Cette formation va permettre au tuteur d’acquérir les éléments clés pour mener à bien sa mission.
Les objectifs
de formation
- Préparer l’arrivée et construire le plan de progression
- Accueillir et faciliter l’intégration
- Accompagner les apprentissages
- Accompagner et évaluer la progression
Je m’inscris
Public
Toute personne en charge du tutorat d’un apprenti / alternant / salarié
Accès handicap
Pré-requis
Etre en situation d’accompagnement d’un apprenti / alternant / salarié
Durée
1 jour (7h)
Tarifs
Inter : 515€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
30/06/2025 – 30/06/2025
A Nantes
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Rôles et périmètres d’action du tuteur
Définir les enjeux du tutorat
- Définir les enjeux du tutorat
Préciser le rôle et le périmètre du tuteur
- Les activités du tuteur tout au long du parcours
Construction de la frise temporelle du Tutorat
Accueil et intégration du tutoré
Préparer l’arrivée
- La check list de préparation
- Le plan de progression des compétences
Sécuriser l’accueil et l’intégration
- Le cadre de la relation tutorale : l’entretien d’accueil
- La période d’intégration
Construction du plan de progression
Accompagnement des apprentissages
Communiquer en tant que tuteur
- Quelques éléments clés de communication
- L’écoute active
Rendre le travail formateur
- La formation en situation de travail
- La logique de progrès dans l’apprentissage
Construction d’une séquence pédagogique
Accompagnement de la progression
Adapter l’accompagnement à l’autonomie
- Les différents niveaux d’autonomie
- Les postures adaptées
Gérer les situations délicates
- Oser dire
- Répondre de façon constructive
Evaluer les acquis et les progressions
- Quoi et comment évaluer?
- L’entretien d’évaluation
Mise en situation : entretien d’évaluation
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRATION : susciter l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins, par la projection sur les bénéfices possibles
• MOUVEMENT : stimuler l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISATION : prendre en compte les individualités et les spécificités de contextes professionnels avec des modalités pédagogiques variées
• AUTONOMIE : favoriser des travaux de sous-groupe autonomes, des entretiens réflexifs entre participants, la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• CO-RESPONSABILITE : engager, tout au long de la formation, les participants dans la co-construction des apprentissages
• TRANSFORMATION : challenger la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, des défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau