Devenir référent AFEST
L’AFEST, c’est l’opportunité pour toutes les entreprises de développer, au plus près du terrain, les compétences spécifiques dont elles ont besoin. Le référent AFEST, chef d’orchestre de l’ensemble du dispositif, a un rôle fondamental dans la réussite du dispositif.
Ce parcours de formation permet aux participants de s’approprier les enjeux et conditions de réussite de l’AFEST, d’acquérir méthodes et postures pour une mise en œuvre efficace ; et ainsi être en mesure de concevoir et déployer un projet AFEST répondant aux objectifs et aux spécificités de son organisation.
20 personnes formées en 2023
100% de satisfaction
Les objectifs
de formation
- Maitriser les enjeux et spécificités d’une AFEST
- Evaluer l’opportunité et la faisabilité de l’AFEST dans son entreprise
- Concevoir et piloter un projet AFEST
- Analyser le travail dans le cadre d’une AFEST
- Formaliser un parcours pédagogique AFEST et savoir le tracer
- Mobiliser et accompagner les acteurs internes
- Evaluer et capitaliser la démarche
Je m’inscris
Public
Toute personne souhaitant devenir référent AFEST au sein de son entreprise : RRH, Responsable formation, Dirigeant TPE/PME…
Accès handicap
Pré-requis
– Une connaissance générale du fonctionnement de l’entreprise.
– Maîtriser les bases de l’ingénierie pédagogique et de la formation
Durée
5 jours (35h)
Tarifs
Inter : 2.500€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
07/11/2024 – 20/12/2024
A distance – Session confirmée
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Situer les enjeux de l’AFEST
- Eléments de contexte
- Enjeux pour l’entreprise
- Enjeux pour les salariés
Identifier les spécificités de l’AFEST
- Définition, cadre règlementaire
- Spécificités et caractéristiques d’une AFEST
- Le rôle du référent AFEST
Se mettre en mode projet
- Evaluer l’opportunité et la faisabilité
- Identifier les risques et conditions de réussite
- Définir objectifs, étapes et ressources
- Associer les acteurs, choisir les formateurs AFEST
- Anticiper budget et financements
Analyser le travail dans le cadre d’une AFEST
- La démarche d’analyse du travail dans son entreprise
- Identifier les situations de travail
- Analyser le travail réel et prescrit
- Modéliser une situation de travail
- Identifier les compétences cibles
- Définir des critères d’évaluation
Bâtir une progression pédagogique
- Réaliser un positionnement
- Définir la logique de progression
- Concevoir un scénario pédagogique
- Organiser les situations d’apprentissages
- Préparer les séquences réflexives
- Préparer l’évaluation
- Construire le parcours pédagogique
Concevoir son kit AFEST
- Outils de traçabilité
- Outils méthodologiques et pédagogiques : guide d’analyse du travail, de positionnement, d’entretien réflexif, d’évaluation…
Animer et soutenir la démarche
- Mobiliser les acteurs internes (Dirigeant, managers, formateurs AFEST, apprenants…)
- Accompagner les formateurs AFEST
Capitaliser sur la dynamique engagée
- Dresser le bilan de l’AFEST avec les différentes parties prenantes
- Evaluer la démarche : les effets directs et indirects
- Capitaliser, généraliser la démarche
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRER l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins d’apprendre, par la projection sur les bénéfices possibles
• Mettre en MOUVEMENT dans l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISER l’apprentissage par des modalités variées, par une prise en compte des individualités et des spécificités de contextes professionnel
• Favoriser l’AUTONOMIE des participants par des travaux de sous-groupe en autonomie, par des entretiens réflexifs entre participants, par la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• Travailler en CO-RESPONSABILITE tout au long de la formation, en engageant les participants dans la co-construction des apprentissages
• Engager la TRANSFORMATION par la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, le challenge de défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau