Comment bien choisir son produit d’épargne sans être spécialiste ?
Choisir le bon produit d’épargne est une étape cruciale, mais souvent complexe pour de nombreux épargnants. Face à la multitude d’options disponibles, il est essentiel de faire des choix éclairés pour optimiser ses placements en fonction de ses objectifs financiers.
Il n’y a pas besoin d’être spécialiste pour le faire à condition de décrypter le langage des produits et de connaitre quelques notions de base.
Les objectifs
de formation
Être capable de :
- Comprendre les critères essentiels à l’évaluation et au choix d’un produit d’épargne adapté à ses besoins
- Analyser les différents dispositifs d’épargne et leur impact sur sa stratégie financière
- Identifier ses priorités et critères de sélection afin de faire un choix pertinent
- Connaître les étapes clés pour passer à l’action et concrétiser ses décisions d’épargne
Je m’inscris
Public
Cette formation s’adresse à tous les salariés souhaitant sécuriser leur avenir financier avec un produit d’épargne optimal.
Accès handicap
Pré-requis
Aucun prérequis nécessaire
Durée
1 jour (7h)
Tarifs
Inter : 500€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
17/04/2025 – 17/04/2025
A distance – classe virtuelle
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Définir son objectif d’épargne
- Détenir de l’épargne de précaution mais de façon maîtrisée
- Préparer un projet
Se fixer un horizon de temps
- Épargner progressivement
- Et sur une longue durée
Définir son niveau de risque / rendement
- Lien entre risque et espérance de rendement
- Tout est question de dosage
Évaluer le besoin de disponibilité et la liquidité de son épargne
Diversifier son épargne
- Les bienfaits de la diversification
- Des manières simples de diversifier quand on n’est pas spécialiste
Choisir entre la distribution ou la capitalisation
Faire attention aux frais et à la fiscalité
- Quel niveau de frais est acceptable ?
- Quelques « réflexes » de base sur la fiscalité
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRATION : susciter l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins, par
la projection sur les bénéfices possibles• MOUVEMENT : stimuler l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISATION : prendre en compte les individualités et les spécificités de contextes professionnels avec des modalités pédagogiques variées
• AUTONOMIE : favoriser des travaux de sous-groupe autonomes, des entretiens réflexifs entre participants, la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• CO-RESPONSABILITE : engager, tout au long de la formation, les participants dans la co-construction des apprentissages
• TRANSFORMATION : challenger la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, des défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau