Affiner son esprit critique
Capsule compétences psychosociales
L’OMS a mis en avant l’intérêt pour la santé à développer un esprit critique :
« La pensée (ou l’esprit) critique est la capacité à analyser les informations et les expériences de façon objective. Elle peut contribuer à la santé en nous aidant à reconnaître et à évaluer les facteurs qui influencent nos attitudes et nos comportements, comme les médias et les pressions de nos pairs. » OMS, 1993.
Elle contribue ainsi à la qualité des décisions prises et nourrit l’autonomie.
Cette formation vous propose d’acquérir des clés utiles pour affiner votre esprit critique et développer votre capacité à faire des choix éclairés : démarche, réflexes, …
Les objectifs
de formation
Être capable de :
- Déterminer le problème, ses causes et conséquences possibles
- Remettre en question et nuancer ses représentations et préjugés (par la prise de conscience de la part d’affectivité, de l’influence des stéréotypes)
- Prendre des décisions et faire face aux influences, dans une perspective d’autonomie
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Public
Toute personne souhaitant renforcer sa capacité à analyser les informations et situations avec du recul.
Accès handicap
Pré-requis
Aucun prérequis nécessaire
Durée
0.5 jours (3.5h)
Tarifs
Inter : 400€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
10/12/2024 – 10/12/2024
A distance – classe virtuelle
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Définir les enjeux de la pensée critique en entreprise
- Distinguer les différentes formes de pensée (critique, créative, intuitive, émotionnelle, etc) et leurs impacts sur ses décisions
- Définir les étapes de la pensée critique
Mener une introspection individuelle pour prendre conscience de ses facteurs d’influence
- Identifier les biais cognitifs et comprendre comment les surmonter
- Découvrir les techniques pour évaluer la qualité de l’information
Expérimenter de manière ludique la résolution de problème
Des ateliers collaboratifs menés en sous-groupes permettront de mettre en pratique les étapes de la pensée critique, dans différentes situations du quotidien professionnel.
Un temps de réflexion collective permettra aux participants de :
- Évaluer la qualité des sources d’information et des arguments
- Prendre des décisions sur la base d’une analyse des données
- Identifier les pratiques à intégrer dans leur quotidien (plan d’actions individuel)
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRATION : susciter l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins, par
la projection sur les bénéfices possibles• MOUVEMENT : stimuler l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISATION : prendre en compte les individualités et les spécificités de contextes professionnels avec des modalités pédagogiques variées
• AUTONOMIE : favoriser des travaux de sous-groupe autonomes, des entretiens réflexifs entre participants, la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• CO-RESPONSABILITE : engager, tout au long de la formation, les participants dans la co-construction des apprentissages
• TRANSFORMATION : challenger la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, des défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau